诗歌:根雕
在荒凉的沙土里，或在农人的墙角，
它们在静静的等待，
等待着走完生命的最后旅程：
或成为蝼蚁的巢穴，慢慢枯烂；
或进入炉膛，完成最后的辉煌。
可是，命运的安排也有例外：
枯枝能登上大雅之堂，
断木和书籍共列一橱。
它们被请上了桌子，素面朝天。
经过了一番审视和揣摩，
命运由此改变。
它们将被仔细的雕琢，
为的是扮演人们想象中的角色。
锯子，剪刀，小斧头
统统用上：
这儿要削去一块，
那儿用火稍微烤一下，
弯曲的更加柔美！
上面再加上一节，
为了伸展的更加诱人！
两小块凸瘤被仔细的磨光，
权当少女的'乳房；
残留的细枝稍加修整和剪接，
成了跳跃着的双腿和
舞动着的两臂。
这一块像马，那一段像鹿，
左边是寿星，右边是财神。
似是而非，全凭想象。
涂上厚厚的桐油，
为的是遮住和阻断腐朽，
再抹上点漆，
看起来更加光鲜。
朽木可雕，
因为有一点像个什么。
断枝再造，
因为可以模仿个什么。
为了满足人的猎奇心理，
为了证明人的高雅风趣，
腐朽成为再造艺术的桥梁。
当夜幕降临，
橱窗里的“艺术品”昏暗朦胧，
朽木枯枝演绎的美丽似乎不再，
张牙舞爪的样子，
就像埃及的木乃伊复活。
干枯的身躯裹着华丽的外套，
僵硬的嘴唇涂抹着猩红唇膏。
……
这或许也是艺术。
我情愿在白天欣赏。
毕竟，
明亮的阳光能尽量遮盖
腐朽的气息！
《根雕眼镜》阅读及答案
①我从邮局取回一个邮包。那是我的一个搞雕塑的学生寄来的，里面放着一副由树根雕成的眼镜，非常精美。我心中一动——这么多年了，他还记着那件事?
② 那是20年前，我在一个小城市的中学任教。他来自农村，在学校住读。高一时他的成绩在班上遥遥领先，可到了高二下学期，他的成绩却下降不少。这让我觉得很奇怪，因为这个孩子虽然来自农村，却自尊自强，学习非常努力，从不肯落在别人后面。我试着找他谈了几次话，想问出原因，可他总是低着头，红着脸，嗫嚅着不肯说什么。
③后来我问了一位和他很要好的同学，才知道他最近一段时间总是看不清黑板上的字。他曾去医院检查了一下视力，居然两眼都近视到400度了。
④我思虑了几天。他家中比较贫困，显然他是不忍心向父母开口要钱配眼镜。我拿钱给他配一副眼镜并不难，但让这个自尊心很强的孩子接受却不是件容易的事。他对别人的同情怜悯一向特别敏感，稍有不慎，便会使他的心灵受到伤害。
⑤ 一周后的一个星期天，我约他到我寝室来，说要给他补习一下古文。我认真地为他讲了一会儿，便起身假装到书架上找资料，顺便碰掉了那副早已准备好的眼镜，然后漫不jīng经心地说：“哎，我这东西太多了，乱七八糟的，好多以前的东西还堆在这儿呢。”看到他正抬头望着我，我便说：“哦，你看，这是我前几年配的眼镜，一直没戴，结果现在都不合适了。你戴上试试，让老师看看好不好看!”说着，我把眼镜递给了他，又回过身继续在书架上找东西。
⑥再回头，他已经戴上眼镜，正在翻看我的教学辅导书。
⑦“不错啊，很像个大学者哦!感觉怎么样?”
⑧“我觉得……挺清楚的。”
⑨“那太好了，你正好戴着它吧，连眼镜盒也拿去吧，省得放在这儿占地方。”我心中一阵暗喜。
⑩“老师，我……”
?“怎么?嫌我的眼镜不好啊?”我假装有些生气地说，“都没怎么戴过，还挺新的呢。”
?“没，没有。”他红了一下脸，不再作声了。
?后来，他的成绩又如同以前一样优秀了。他顺利地考上了一所名牌大学，如今已是著名的雕塑家……
? 时隔多年，我教过的学生一批又一批，这件事情我几乎已经忘记了，直到收到这个邮包。在邮包里有他的一封信，信中写道——“20年前，您送我的.那副眼镜让我能够看清黑板，而夹在您教学辅导书里的记有我近视度数的纸条，则让我看清了您的良苦用心。您让我体会到了人间真情，更安抚了我稚嫩自卑的心灵。这副根雕眼镜是我酝酿多年的作品，现在敬献给您。它不是一副眼镜，而是我感恩的心……”
【第20句】： 完成下列两题(4分)
(1)根据第⑤段的拼音写出汉字。 漫不jīng( ) 心
(2)第?段中破折号可以用 (标点符号)替换。(2分)
【第21句】： 第①段中说“他还记得那件事”，“那件事”的起因是 ，经过是 ，
结果是 。(6分)
【第22句】： 第?段我“假装”生气的原因是 (4分)。
【第23句】： 结合第⑤段，具体分析文中老师的形象。(4分)
【第24句】： 下列分析有误的一项是( )(3分)
A.本文采用倒叙的叙事结构，避免了结构单调，是文章富有悬念。
B.本文通过“根雕眼镜”写出了教师对学生细致入微的关心和帮助。
C.本文标题“根雕眼镜”既是线索贯穿全文，有增加了文章的幽默感。
D.本文采用第一人称叙述，增强了文章的真实感，亲切感。
参考答案：
【第20句】：(1)经(2)冒号(：)
【第21句】：发现学生的成绩下降 知道真相，用巧妙的方式送给他一副眼镜 那个学生的成绩 又恢复如初，并考上一所名牌大学
【第22句】：担心学生不愿接受老师的帮助;呵护(保护)学生的自尊心。(意到即可)
【第23句】：略(考点：能概括出老师形象的词语2分，能结合老师的行为加以分析2分。)
【第24句】：C
根雕眼镜 阅读答案
①我从邮局取回一个邮包。那是我的一个搞雕塑的学生寄来的，里面放着一副由树根雕成的眼镜，非常精美。我心中一动——这么多年了，他还记着那件事?
② 那是20年前，我在一个小城市的中学任教。他来自农村，在学校住读。高一时他的成绩在班上遥遥领先，可到了高二下学期，他的成绩却下降不少。这让我觉得很奇怪，因为这个孩子虽然来自农村，却自尊自强，学习非常努力，从不肯落在别人后面。我试着找他谈了几次话，想问出原因，可他总是低着头，红着脸，嗫嚅着不肯说什么。
③后来我问了一位和他很要好的同学，才知道他最近一段时间总是看不清黑板上的字。他曾去医院检查了一下视力，居然两眼都近视到400度了。
④我思虑了几天。他家中比较贫困，显然他是不忍心向父母开口要钱配眼镜。我拿钱给他配一副眼镜并不难，但让这个自尊心很强的孩子接受却不是件容易的事。他对别人的同情怜悯一向特别敏感，稍有不慎，便会使他的心灵受到伤害。
⑤ 一周后的一个星期天，我约他到我寝室来，说要给他补习一下古文。我认真地为他讲了一会儿，便起身假装到书架上找资料，顺便碰掉了那副早已准备好的眼镜，然后漫不经心地说：“哎，我这东西太多了，乱七八糟的，好多以前的东西还堆在这儿呢。”看到他正抬头望着我，我便说：“哦，你看，这是我前几年配的眼镜，一直没戴，结果现在都不合适了。你戴上试试，让老师看看好不好看!”说着，我把眼镜递给了他，又回过身继续在书架上找东西。
⑥再回头，他已经戴上眼镜，正在翻看我的教学辅导书。
⑦“不错啊，很像个大学者哦!感觉怎么样?”
⑧“我觉得……挺清楚的。”
⑨“那太好了，你正好戴着它吧，连眼镜盒也拿去吧，省得放在这儿占地方。”我心中一阵暗喜。
⑩“老师，我……”[革 命:教+改.先,锋。网JGX.FW]
⑾“怎么?嫌我的眼镜不好啊?”我假装有些生气地说，“都没怎么戴过，还挺新的呢。”
⑿“没，没有。”他红了一下脸，不再作声了。
⒀后来，他的成绩又如同以前一样优秀了。他顺利地考上了一所名牌大学，如今已是著名的雕塑家……
⒁时隔多年，我教过的学生一批又一批，这件事情我几乎已经忘记了，直到收到这个邮包。在邮包里有他的一封信，信中写道：“20年前，您送我的那副眼镜让我能够看清黑板，而夹在您教学辅导书里的记有我近视度数的纸条，则让我看清了您的良苦用心。您让我体会到了人间真情，更安抚了我稚嫩自卑的.心灵。这副根雕眼镜是我酝酿多年的作品，现在敬献给您。它不是一副眼镜，而是我感恩的心……”
【第1句】：为了不使“他”的心灵受到伤害，“我”思虑了几天，“巧妙地”送给“他”一副眼镜。请根据第⑤—段内容，将故事情节简要概括出来。(4分)
(1)________________________(2)______________________
(3)________________________(4)________________________
【第2句】：在文中找出与第⒁段画线内容相呼应的句子。(2分)
【第3句】：第⑧、⑩、段写了“他”的三句话，分别说说这三句话写出“他”当时怎样的心理。(3分)
(1)_________________________________________________
(2)_________________________________________________
(3)_________________________________________________
【第4句】：文章结尾处写道，“它不是一副眼镜，而是我感恩的心……”这句话饱含深情，请结合你的生活体验，谈谈“感恩的心”给你的启示。(不超过80字)(3分)
参考答案：
【第1句】：示例：(1)我有意碰掉眼镜(2)我让他试戴眼镜(3)我劝他接受眼镜(4)他接受了眼镜(意思正确即可)
【第2句】：(他)正在翻看我的教学辅导书。
【第3句】：示例：(1)感激老师(2)想推托又不好开口 (3) 怕伤害老师(意思正确即可)
【第4句】：示例：文章讲述了一位老师巧妙地送给学生一副眼镜，使学生受益终生、心存感激的故事，这使我想起一次考试中，我的钢笔不知怎么写不出字来，当我着急地抬起头时，监考老师已将一支钢笔递到我的面前，我非常感动。由此我想到，得到别人的帮助，要心存感激，要有一颗感恩之心。(“启示”也可以从老师角度作答：帮助他人时，要设身处地为他人着想，让他人能够接受，不伤害别人。)
根雕眼镜阅读答案
【原文】
根雕眼镜
①我从邮局取回一个邮包。那是我的一个搞雕塑的学生寄来的，里面放着一副由树根雕成的眼镜，非常精美。我心中一动——这么多年了，他还记着那件事？
②那是20年前，我在一个小城市的中学任教。他来自农村，在学校住读。高一时他的成绩在班上遥遥领先，可到了高二下学期，他的成绩却下降不少。这让我觉得很奇怪，因为这个孩子虽然来自农村，却自尊自强，学习非常努力，从不肯落在别人后面。我试着找他谈了几次话，想问出原因，可他总是低着头，红着脸，嗫嚅着不肯说什么。
③后来我问了一位和他很要好的同学，才知道他最近一段时间总是看不清黑板上的字。他曾去医院检查了一下视力，居然两眼都近视到400度了。
④我思虑了几天。他家中比较贫困，显然他是不忍心向父母开口要钱配眼镜。我拿钱给他配一副眼镜并不难，但让这个自尊心很强的孩子接受却不是件容易的事。他对别人的同情怜悯一向特别敏感，稍有不慎，便会使他的心灵受到伤害。
⑤一周后的一个星期天，我约他到我寝室来，说要给他补习一下古文。我认真地为他讲了一会儿，便起身假装到书架上找资料，顺便碰掉了那副早已准备好的眼镜，然后漫不jīng经心地说：“哎，我这东西太多了，乱七八糟的，好多以前的东西还堆在这儿呢。”看到他正抬头望着我，我便说：“哦，你看，这是我前几年配的眼镜，一直没戴，结果现在都不合适了。你戴上试试，让老师看看好不好看！”说着，我把眼镜递给了他，又回过身继续在书架上找东西。
⑥再回头，他已经戴上眼镜，正在翻看我的教学辅导书。
⑦“不错啊，很像个大学者哦！感觉怎么样？”
⑧“我觉得……挺清楚的。”
⑨“那太好了，你正好戴着它吧，连眼镜盒也拿去吧，省得放在这儿占地方。”我心中一阵暗喜。
⑩“老师，我……”
11“怎么？嫌我的眼镜不好啊？”我假装有些生气地说，“都没怎么戴过，还挺新的呢。”
12“没，没有。”他红了一下脸，不再作声了。
13后来，他的成绩又如同以前一样优秀了。他顺利地考上了一所名牌大学，如今已是著名的雕塑家……
14时隔多年，我教过的学生一批又一批，这件事情我几乎已经忘记了，直到收到这个邮包。在邮包里有他的一封信，信中写道——“20年前，您送我的那副眼镜让我能够看清黑板，而夹在您教学辅导书里的记有我近视度数的纸条，则让我看清了您的良苦用心。您让我体会到了人间真情，更安抚了我稚嫩自卑的心灵。这副根雕眼镜是我酝酿多年的作品，现在敬献给您。它不是一副眼镜，而是我感恩的心……”
【问题】
【第20句】：完成下列两题（4分）
（1）根据第⑤段的'拼音写出汉字。
漫不jīng（ ）心
（2）第14段中破折号可以用【 】（标点符号）替换。（2分）
【第21句】：第①段中说“他还记得那件事”，“那件事”的起因是【 】，经过是【 】，结果是【 】。（6分）
【第22句】：第11段我“假装”生气的原因是【 】（4分）。
【第23句】：结合第⑤段，具体分析文中老师的形象。（4分）
【第24句】：下列分析有误的一项是（ ）（3分）
A.本文采用倒叙的叙事结构，避免了结构单调，是文章富有悬念。
B.本文通过“根雕眼镜”写出了教师对学生细致入微的关心和帮助。
C.本文标题“根雕眼镜”既是线索贯穿全文，有增加了文章的幽默感。
D.本文采用第一人称叙述，增强了文章的真实感，亲切感。
【参考答案】
【第20句】：（1）经
（2）冒号（：）
【第21句】：发现学生的成绩下降
知道真相，用巧妙的方式送给他一副眼镜
那个学生的成绩又恢复如初，并考上一所名牌大学
【第22句】：担心学生不愿接受老师的帮助；呵护（保护）学生的自尊心。（意到即可）
【第23句】：略（考点：能概括出老师形象的词语2分，能结合老师的行为加以分析2分。）
【第24句】：C