作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
礼仪自我介绍教案篇一
引导了解自我介绍的重要性。
引导学生掌握自我介绍的礼节
在不同的场合特别是面试时正确进行自我介绍。
案例、讲解，讨论、情景模拟
课本、黑板、多媒体
教学时数：一课时
授课教师：卞鲁萍
教师引导学生用案例说明自我介绍在生活和工作中的重要性：例如：新同学见面，实习求职面试，在工作中结识新的合作伙伴，以引起学生明确自我介绍的重要性：
自我介绍是向别人展示你自己的一个重要手段，自我介绍好不好，甚至直接关系到你给别人的第一印象的好坏及以后交往的顺利与否。同时，也是认识自我的手段。
1.用于不认识的朋友间的初次见面时介绍。
2.一般还用于求职时使用。
3.学生入学自我介绍
4.各种工作、社交场合也需要使用。
1.应酬式
2.工作式
3、交流式
4、礼仪式
5、问答式
a.仪容、仪表
b、仪态
c、礼貌礼节
d、内容：姓名、学校、应聘的工作岗位、身高、兴趣爱好、能力特长、实习经历、
1、顺序：
根据公关礼仪的惯例，地位低者先介绍。
比如，主人要先向客人把自己介绍一下；公关人员要把自己向贵宾作一个介绍；男士要把自己向女士作介绍。晚辈要把自己向长辈作介绍。位低者先介绍，这是对地位高的一种尊重。
2、常用礼节
先递名片再作介绍，自我介绍时先递名片为佳。训练有素的公关人员要养成名片使用规范化的习惯。要先递名片。先递名片有三个好处，其一，少说很多话。我什么头衔，什么职务，就都没有必要说了，其二，加深对方印象。其三，表示谦恭。不仅作自我介绍的时候，地位低的先介绍，交换名片的时候，也是地位低的人先递名片，实际上也是对对方一种尊重，等于说了很多话。
寒暄、握手
1.自我介绍最忌讳平淡无奇，不能够把个人的特点展示出来。
2.自我介绍还忌讳写成简历形式，缺少文学色彩。
3.自我介绍还忌讳雷同。
学生分组练习，教师组织学生互评，教师明确、补充
1、成都电信市场部的李经理拜访上海电信市场部的刘经理；
2、小王参加双流机场vip候机厅工作人员的面试； 要求：注意自我介绍的场合、方式、礼节要求。
注意自我介绍的场合、方式、礼节要求
预习为他人介绍的礼节
礼仪自我介绍教案篇二
我长着一双点点的眼睛，一个小小的鼻子，一张不大的嘴巴，头发黑黑的，耳朵大大的，眉毛弯弯的。我还蛮可爱吧?
我的爱好是打篮球和读书，虽然我考不出好成绩，但是我要认真学习，加倍努力，争取考出好成绩。
我也有许多的不足，我要改正、改掉这些不足，一定做个好孩子。
第五篇：自我介绍作文100字
今天就向你介绍介绍我。我叫崔潇兵，你很喜欢这个名字吧?
我今年8岁了，头大大的，圆圆的脸蛋，嫩得简直可以掐出水来，身材比较瘦。
我的爱好是跳舞、画画。
这就是我!
礼仪自我介绍教案篇三
自我介绍,就是在必要的社交场合,把自己介绍给其他人,以使对方认识自己。恰当的自我介绍，能增进他人对自己的了解，还可以创造出意料之外的商机。
1、主动型的自我介绍
在社交活动中，在欲结识某个人或某些人却无人引见的情况下，即可自己充当自己的介绍人,将自己介绍给对方。
2、被动型的自我介绍
应其他人的要求，将自己的某些方面的具体情况进行一番自我介绍。
在实践中使用哪种自我介绍的方式，要看具体环境和条件而定。
在商务场合，如遇到下列情况时，自我介绍就是很有必要的：
1、与不相识者相处一室。
2、不相识者对自己很有兴趣。
3、他人请求自己作自我介绍。
4、在聚会上与身边的陌生人共处。
5、打算介入陌生人组成的交际圈。
6、求助的对象对自己不甚了解，或一无所知。
7、前往陌生单位，进行业务联系时。
8、在旅途中与他人不期而遇而又有必要与人接触。
9、初次登门拜访不相识的人。
10、遇到秘书挡驾，或是请不相识者转告。
11、初次利用大众传媒，如报纸、杂志、广播、电视、电影、标语、传单，向社会公众进行自我推介、自我宣传时。
12、利用社交媒介，如信函、电话、电报、传真、电子信函，与其他不相识者进行联络时。
1、应酬式的自我介绍
这种自我介绍的方式最简洁，往往只包括姓名即可。如“您好!我叫迈克。”
它适合于一些公共场合和一般性的社交场合，如途中邂逅、宴会现场、舞会、通电话时。它的对象，主要是一般接触的交往人。
2、工作式的自我介绍
工作式的自我介绍的内容，包括本人姓名、供职的单位以及部门、担负职务或从事的具体工作等三项。
(1)姓名。应当一口报出，不可有姓无名，或有名无姓。
(2)单位。供职的单位及部门，具体工作部门有时可以暂不报出。
(3)职务。担负的职务或从事具体工作，职务较低或者无职务，则可报出目前所从事的具体工作。比如：“我叫张伟，是大秦广告公司的公关部经理。”
3、交流式的自我介绍
也叫社交式自我介绍或沟通式自我介绍，是一种刻意寻求交往对象进一步交流的沟通，希望对方认识自己、了解自己、与自己建立联系的自我介绍。
适用于在社交活动中，大体包括本人的姓名、工作、籍贯、学历、兴趣以及与交往对象的某些熟人的关系等。如：“我的名字叫陆阳，是华润公司副总裁。20xx年前，我和您先生是大学同学。”
4、礼仪式的自我介绍
这是一种表示对交往对象友好、敬意的自我介绍。适用于讲座、报告、演出、庆典、仪式等正规的场合。内容包括姓名、单位、职务等项。
自我介绍时，还应多加入一些适当的谦辞、敬语，以示自己尊敬交往对象。如：“女士们、先生们，大家好!我叫宋玉，是精英文化公司的部经理。值此之际，谨代表本公司热烈欢迎各位来宾莅临指导，谢谢大家的支持。”
5、问答式的自我介绍
针对对方提出的问题，做出自己的回答。
这种方式适用于应试、应聘和公务交往。在普遍性交际应酬场合，它也时有所见。举例来说，对方发问：“这位先生贵姓?”回答：“免贵姓张，弓长张。”
想要自我介绍恰到好处、不失分寸，就必须高度重视下述几个方面的问题：
1、进行自我介绍一定要力求简洁,尽可能地节省时间。
通常以半分钟左右为佳，如无特殊情况最好不要长于1分钟。为了提高效率，在作自我介绍时，可利用名片、介绍信等资料加以辅助。
2、自我介绍应在适当的时间进行。
进行自我介绍，最好选择在对方有兴趣、有空闲、情绪好、干扰少、有要求之时。如果对方兴趣不高、工作很忙、干扰较大、心情不好、没有要求、休息用餐或正忙于其他交际之时，则不太适合进行自我介绍。
3、讲究态度
(1)态度要自然、友善、亲切、随和，整体上讲求落落大方，笑容可掬。
(2)充满信心和勇气。忌讳妄自菲薄、心怀怯意。要敢于正视对方的双眼，显得胸有成竹，从容不迫。
(3)语气自然，语速正常，语言清晰。生硬冷漠的语气、过快过慢的语速，或者含糊不清的语音，都会严重影响自我介绍的形象。
追求真实。进行自我介绍时一定要实事求是，真实可信。过分谦虚，一味贬低自己去讨好别人，或者自吹自擂，夸大其词，都是不足取的。
礼仪自我介绍教案篇四
首先可以是自己介绍自己，但是介绍的前提是双方地位都对等的条件下，且在自我介绍之前最好先了解一下对方的身份喜好等，以方便自己寻找到谈话的切入点后再进行自我介绍，这样才会显得不突兀，并且比较容易让人记住自己
如果自己介绍自己实在显得不方便，那我们就可以利用他人介绍自己，如可以让自己同行的朋友或同事向对方引荐自己；当自己年龄比较小时，可以找一个长辈来引荐自己
介绍的场合。介绍时不仅要看准时间、地点等，最好尽量选在对方比较空闲然后情绪也比较好的情况下是最有效的，在适当的场合进行自我介绍既不会打扰到对方，又比较容易让人留下印象
介绍的态度。对方是否想与你交谈或者倾听，取决于你表现出的态度，所以在态度上一定要注意，要尽量做到自然、友善、亲切、随和。要给人一种落落大方的感觉，既不能过显傲慢让人反感，也不能露出畏怯和紧张，容易被他人所轻视，要表达出自己渴望认识对方的真诚情感
介绍的`时间。介绍时最好简洁，言简意赅的介绍自己的姓名、工作单位及职务等便可，介绍完后还可以顺便把自己的名片也递上就好。总之，介绍自身的情况时不可讲太多的废话，这会消耗别人的耐心以及难以让对方记住
介绍的原则。首先要分清谁求谁，如果是自己有求于对方，那就先做自我介绍；其次是职位的高低，如果自己是低职位就先介绍自己；再者就是年龄的大小，年龄比较小的要先介绍自己；顺下来就是性别，男性要先介绍自己；最后是国籍，如果有外国人来访，则自己要先向外国人介绍自己
介绍最重要的也还是要给人留下好的第一印象
礼仪自我介绍教案篇五
只要你走进二(1)班教室，你一定能看见有着一双大大的眼睛的女孩，那就是我。我叫顾旖瑭。
我能遵守《小学生日常行为规范》，严格要求自己，做到：文明礼貌、遵守纪律、尊重老师、团结同学、关心集体、和同学一起快乐地学习和生活。
“文明就是懂礼貌。”看见老师，我会露出甜甜的笑容，亲热地说声：老师，您好!上学放学，遇到邻居我都能主动打招呼。
“文明就是讲卫生。”吃完的果壳我都是先抓在手里，等到路边有垃圾筒的时候，再扔进去。
“文明就是爱劳动。”虽然我还小，但是在家里我能做一些自己力所能及的事，并坚持自己的事情自己做，如：整理房间、整理书包等，每逢双休日我还能帮妈妈打扫卫生。每次值日，我都能认真完成老师布置的打扫任务。
“文明就是乐于助人。” 同学有困难，我主动帮助他们，老师常常夸我是得力的小助手。
“文明就是爱学习。”上课我专心听讲，积极动脑，放学回到家先写作业再复习功课，争取每门功课都能取得好成绩。
让我们从身边的小事做起，真正做一名合格的、文明的小学生。
公共文明是社会意识的一种体现，而公共文明又建立在个人的道德修养水平之上。试想一下，如果有人不注重自身的文明修养，他会有良好的公共文明吗?不会!个人文明礼仪是根、是本。人要有良好的公共文明必须先从自身做起，要完善个人修养，首先要致力于读书求学，完善自身的认知水平;认知到达一定水平，就有了明辨是非的能力;有了分辨是非善恶的能力，就要端正自身的心态，不违背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的标准，自己的修养便得到完善。这就是古人所说的：格物、致知、诚意、正心、修身。完善个人道德修养，便有了推进社会公共文明的基矗
而一个社会的文明氛围对他的民众亦有莫大的影响。为什么这么讲呢?相信有的同学去过欧洲或日本，就很有亲身体会。大的不说，只看看过马路这样的小事。只要亮起红灯，纵使马路上一辆车都没有，外国人绝不会过马路。他们认为这是必须遵守的公共文明。试问，在如此的氛围中，有谁会肆无忌惮的闯红灯呢?这就是社会氛围的力量所在。但再想一想，如果我们不是从自身做起，这社会氛围又从何而来呢?
有记者访问一个获得诺贝尔奖的科学家，“教授，您人生最重要的东西是在哪儿学到的呢?”，“在幼儿园。在那里，我学到了令我终身受益的东西，比如说，有好东西要与朋友分享，谦让，吃饭前要洗手……”我们完善自己的文明修养也一样，并非一定要有什么了不起的举措，而是要从身边吃饭洗手这些小事做起。养成文明的习惯，使文明的观念从意识层次进入无意识层次，使文明贯穿我们的一举一动。
我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见校园中随处丢弃的饭盒，饮料瓶，听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢!难道我们都是“语言的巨人，行动的矮人”么?明代大学者王守仁说“知是行的主意，行是知的功夫;知是行之始，行是知之成;知和行是一个本体、一个功夫。知而不行，只是未知。”我们接受文明礼仪的教育，自己却吝于履行、甚至反其道而行之，这跟从来没有接受社会教育有什么区别!所以我们要实践社会文明，就要从这“知行合一”上下功夫、从自己的坐言起行上下功夫，就要告别不文明的行为.